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第18章（第1页）

夏书月有些紧张，但想到刚才何颖的话还是强行稳住了自己的声线：「您请说。」

面前的心理专家笑了笑，可这个笑容不同于刚才令人放松的笑，反而又给夏书月增加了压力。

他伸出左手，露出自己的手表：「你知道我的手表是什么品牌吗？」

夏书月仔细看了看，她对于这方面从来没有研究，自然不会知道，只能摇了摇头：「不知道，但是表的作用都是看时间，能看时间就够了。」

这已经是夏书月目前能够做出的最大方的回答了。

可是面前的心理专家却摇了摇头，开始了自己的第一轮攻击：「并不是，佩戴手表，除了说明表的主人对于时间的重视，还是其经济实力和地位的象徵。在一些重要场合讨论腕表是用于交际的重要手段。」

「夏书月同学，作为领导者，对于表的品牌和历史你还要多了解一下。」

说着，他不等夏书月回答，就开始在本子上记了什么。

夏书月的弱点就这样直接地被剥开暴露在何颖面前，不过夏书月自己倒是坦然，并不在意：「我的经历和家庭没有办法让我接触这些东西，但只要有必要，我会在今后加强关于这部分的理论学习。」

心理专家点了点头，夏书月的这段话，很加分。

但何颖却突然道：「我也不认识这是什么表。不过没有被我认识是它的问题不是我的问题。」

何颖话音落下，让心理专家酷酷记录的笔都停了。

「我的经济实力和地位不需要用一块表来证明，正相反，被我戴的表的品牌才应该感到荣幸。」

何颖又转过头看向夏书月，问：「夏书月，你看我就坐在这，说不认识这块表，难堪的人是谁？是我吗？」

第14章心如擂鼓，静也哗然

这堂关于领导力实验的课程是新一届学生进入鸿儒学院以后上的第一堂实验课，这堂课的教学成果能够一定程度上决定关于学生未来短期的规划，是极其重要的一节课。

看似随意的分组，实际上却是数十位专业教师一起按照学生的种种条件匹配出来的最佳组合。

以夏书月和何颖这一组举例。

夏书月极其优秀，不仅能在特招生中综合素质排第一，就算在全校进行评估，也可以得到不俗的评价。

可夏书月的缺点也很明显，她太过压抑。

这种压抑并不是体现在性格上，而是体现在塑造性。

夏书月有着大多数从普通学校毕业的学生通病，对于老师提出意见和评价，无论对错，全部照单全收，甚至将老师的话奉为圣旨。

这有好处也有坏处。

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