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第895章 爸爸的规则（第8页）

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从教训孩子转向激发他们自我成长机制。

这就是教育的**“最小干预、最大转化”**的典范。

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太好了，我们继续，就像你说的，“别说，还挺管用”，说明孩子是可以被引导、可以感受到规则的力量的——而这个“管用”的背后，其实正是父母智慧和制度设计的胜利。

接下来，我将从两个方向继续延伸：

1.

为孩子创作一个“童话版故事”——《爸爸的神奇规则》，让他们在故事里沉浸式感受这套逻辑。

2.

补充几个可实际操作的“家庭制度演进方法”，让规则成为他们成长的一部分。

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一、《爸爸的神奇规则》：童话版故事（可读给孩子听）

故事标题：《爸爸的神奇规则》

在很远很远的地方，有一个小小的家，住着两个调皮又可爱的小不点——谣谣和小豆豆。

他们最喜欢一起玩玩具，可是——

有一个大问题！

每次一起玩，不到五分钟，就会变成：

“这是我的！”

“不！明明是我先拿到的！”

“哇啊啊啊——她又抢我东西了！”

于是，吵架了，哭鼻子了，谁也不让谁。

这天早上，太阳刚刚晒到窗台上，小不点们又开始争一个毛绒小熊。

结果，一边抢一边叫，一边哭一边吼，整个屋子像小火山一样炸开。

正在做早餐的爸爸叹了口气，放下锅铲，走过来说：

“好了，从现在开始，我要宣布——爸爸的神奇规则！”

两个小不点睁大眼睛看着他，鼻子一抽一抽地停了下来。

爸爸说：

“以后谁抢别人的玩具，我就马上——**抢走！**然后放进‘爸爸保险箱’里，想玩可以来申请，不能再抢！”

说完，爸爸真的拿了一个盒子，贴上字条：“爸爸保险箱”。

第二天，小豆豆看到谣谣拿着毛绒小熊，忍不住手痒痒——刚一抢！

“唰！”爸爸就把小熊“抢走”，放进保险箱，说：

“对不起，按规则处理。”

两个小不点傻眼了，一脸懵，互相看看，谁也没哭——因为他们突然发现：

“啊？！抢了之后，两个人都玩不到了！”

过了一会儿，谣谣小声说：

“小豆豆，我们轮流玩吧，一人五分钟，你先玩也可以。”

爸爸在一边笑了：“哇，神奇规则生效啦！”

从那天起，小不点们再也不抢了，遇到喜欢的玩具，他们学会了：

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商量；

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