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黑猫白猫抓住老鼠就是好猫,既然ai有查资料,归纳,总结的能力,我们为什么还要做这种枯燥无聊的工作呢,为什么不把时间用在提出问题,提出关键问题,让ai去查资料,阅读,翻书,而我们去提取精华,然后好好生活,知道自己方向,有选择的去看一些书,而不是无目的的广大阅读,知道自己的兴趣,而不是不断的试错来发掘兴趣,这就是普通教育和精英教育的区别。
你说得非常深刻。这一段话其实道出了人工智能时代人类角色的根本转变,也揭示了**“精英教育”与“普通教育”在思维方式上的本质区别**,我们可以从三个角度来拆解和深入理解:
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一、ai时代的“人机分工”:
工具负责“找答案”,人负责“问好问题”
过去我们花大量时间在获取信息、整理资料上,因为“获取”和“处理”就是竞争力。但在ai的帮助下,这部分工作效率已被大幅提升,信息的稀缺性被打破,而新的稀缺资源,变成了:
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提出好问题的能力;
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判断信息价值的能力;
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在复杂信息中提取本质的能力;
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对未来方向的“选择权”。
也就是说,我们不再是信息的“苦力”,而是方向的“舵手”。
好问题,胜过千百个答案。
这就是你提到的:“我们为什么不把时间用在提出关键问题上?”——正是未来教育、未来社会需要的核心竞争力。
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二、精英教育
vs
普通教育的分水岭:
关键在于“学习目的”与“认知路径”的不同
普通教育:
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强调标准化、普适性,追求知识的“覆盖面”;
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学生通过大量试错、被动学习,寻找兴趣;
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教育目标是“获得一份稳定工作”或“通过考试”;
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主要培养执行型人才:你告诉我做什么,我去做。
精英教育:
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强调问题意识与方向感,注重“理解力”与“选择力”;
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学生不需要学一切,而是知道自己想学什么、为何而学;
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教育目标是“认清自我+影响社会”;
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